Nettsider med emneord «Kjemi»
The aim of the LIPCHEM group is to contribute to new knowledge on chronic inflammation. Chronic inflammation lies at the core of many diseases with a major impact on individuals and society. Thus, dealing with chronic, unresolved inflammation is at the forefront of contemporary medicine, health, and medicinal chemistry frontier. LIPCHEM is a part of the Medicinal Chemistry Group.
2nd -3rd May 2017- Gardemoen, Comfort Hotel Runway
Atommasse (tidligere kalt atomvekt på norsk) er definert som den gjennomsnittelige massen av de stabile isotopene av et grunnstoff som finnes i en prøve tatt fra naturen. Massen av en enkelt isotop kan bestemmes meget nøyaktig, men mengden av hver isotop varierer litt fra sted til sted i naturen. IUPAC har nå bestemt at denne variasjonen skal presenteres på en annen måte enn tidligere.
I en flervalgsoppgave skal svaralternativene enten være helt riktige eller helt feil. Det er de ikke alltid når spørsmålet går på å skille mellom en kjemisk reaksjon og en fysisk forandring. Er de egentlig prinsipielt forskjellige?
![](https://www.mn.uio.no/kjemi/forskning/grupper/skole/blogg/kjemikaler-epost.jpg?alt=listing)
Et annet ord for et kjemisk stoff er et kjemikal. Ordet er foreslått av Språkrådet analogt a chemical på engelsk. Jeg er vant til å kalle det et kjemikalium, og ordet kjemikal har jeg aldri sett brukt av noen kjemiker.
Ordet kjemikalium brukes i samfunnet om kjemiske stoffer i tre betydninger:
![To elever som kjenner på "slime".](https://www.mn.uio.no/kjemi/forskning/grupper/skole/skolelaboratoriet-300.jpg?alt=listing)
Seksjon for kjemididaktikk (også kjent som Skolelaboratoriet i kjemi), arbeider med spørsmål knyttet til kjemi som undervisningsfag. Hensikten er å fremskaffe kunnskaper om elevers/studenters kunnskaper og holdninger, utbytte og omfang av laboratoriearbeid, prøver og eksamener, læreres karaktersetting, læreplaner, læremidler, fjernundervisning og annen formidling av kjemi.
KUN-undersøkelsen og den parallelle undersøkelsen i biologi, BUN, bygger begge på FUN-undersøkelsen i fysikk i 2000. Derved kan vi sammenligne resultater fra de tre naturfagene i videregående skole. I 2005 skal det utvikles nye læreplaner i kjemi, og i den sammenheng bør KUN-resultater gi nyttig informasjon både til læreplangruppen og til kommende lærebokforfattere.
2KJ-elever ble spurt om hvor interessant de syntes 11 ulike kjemitemaer var, og 3KJ-elever fikk tilsvarende spørsmål om emner i sitt kurs.