|
Referat fra møte i Utdanningsutvalget ved Fysisk institutt Tidspunkt: Tirsdag 12. desember kl. 10.15 - 12.00 |
||||
|
SAK UU 01/23 |
Godkjenning av |
|||
|
|
Vedtak: |
|||
|
|
b) Godkjenning av referat fra 28. september |
|||
|
|
Vedtak:
|
|||
| SAK UU 02/23 | Orienteringssak: Nytt fra utdanningsleder v/Utdanningsleder | |||
| Oppsummering: | Orienteringer fra utdanningsleder siden siste UU: Rekruttering: en søkerundersøkelse gjort av Opinion ble nylig presentert på STUT. Spørsmål som ble stilt var bl.a. grunner til studievalg, inntrykk av UiO, og informasjonskanaler søkerne hadde brukt. Av 5000 spurte var det 26% svarte. Respondentene som hadde UiO som ett av sine valg i Samordna opptak svarte at aktuelt studieprogram, faglige elementer, kvalitet, og jobbmuligheter var viktigst. Av de som ikke hadde UiO som førteprioritet var valget begrunnet med et ønske om å komme seg ut av Oslo, at UIO ikke hadde ønsket studieprogram, og at det var vanskelig og dyrt å få bolig. Inntrykket respondentene hadde var at UiO scorte høyest på f.eks. kvalitet på studieprogrammene, jobbmuligheter, dyktige forelesere, og utvekslingsmuligheter. Samtidig scoret NTNU best på forskningskvalitet, og sosialt miljø. 52% hadde sett reklame for UIO i ulike sosiale medier. Informasjonskilder for søkerne var utdanning.no, skolebesøk og Åpen dag ved UiO. Utover dette var familie og venner viktige kilder. Det foregår en rekrutteringskampanje både på UiO sentralt og på MN. Enkelte fagområder skal fremheves spesielt, ett at disse er realfag. Det er mulig å få støtte til å lage reklamefilm for ulike programmer, men dette vil kreve ganske stor innsats fra instituttet i forbindelse med manusskriving o.l. Programsidene på FI er nylit blitt oppgradert med fokus på hvorfor velge ulike studieretninger (jobbmuligheter, videre studier). IT i utdanningen: Det er satt av 3,5 mill. til IT i utdanningen. Støtte kan gis til prosjekter som bruker IT i undervisningen på nye måter. Alle fagmiljøer kan søke. Frist: 22.01.24. Det arrangeres to søker-seminarer, ett 14.12 og ett 8.1 Utdanningsleder har sendt egen e-post om dette 13.12. |
|||
| SAK UU 13/23 | Orienteringssak: Bemanningsplan vår 2024 v/Utdanningsleder | |||
| Oppsummering: | Status for bemanningen våren 2024. Siste utfordringer:
|
|||
| SAK UU 14/23 | Diskusjonssak: Undervisningsfri i midtveisuken? v/Utdanningsleder | |||
| Oppsummering: |
Hvert semester settes det av en uke til alle midtveiseksamener som skal gjennomføres som skriftlige skoleeksamener i emnene ved MN-fakultetet. I denne uken er det pr. nå undervisningsfri for emner på bachelornivå ved Fysisk institutt. UU er bedt om å diskutere om det fortsatt skal være undervisningsfri. Bakgrunn for å diskutere dette er at flere emneansvarlige opplever at det blir et avbrudd i undervisningen i allerede korte semestre. UU diskuterte ulike måter å gi studentene tilbakemelding på underveis i et emne, som kan gi mindre avbrekk i løpet av semesteret. Både arbeidskrav og vurderinger som inngår i karaktergrunnlaget ble tatt opp til diskusjon. UU ønsker å løfte diskusjonen om undervisning i midtveisuken til fakultetet siden uken er felles for emnene ved MN. MNSU og relevante studentutvalg bør også involveres i en videre diskusjon. |
|||
| SAK UU 15/23 | Vedtakssak: Kloning av FYS2280 til masternivå v/Studieadministrasjonen | |||
| Oppsummering: |
Emnet FYS2280 - Romteknologi er i dag forbeholdt studenter på bachelornivå. For at studenter på masternivå skal kunne få studiepoeng for å gjennomføre feltkurs på Andøya foreslår studieadministrasjonen at FYS2280 klones opp til masternivå. Vedtak: Det opprettes et emne på masternivå som tilsvarer FYS2280. Emnebeskrivelse med differensiering legges fram for UU i EpN-prosessen for høst 2024. |
|||
| SAK UU 16/23 | Diskusjonssak: Kunstig intelligens og mulig fusk v/Utdanningsleder | |||
| Oppsummering: |
Hva svarer du når studentene spør deg om de kan bruke ChatGPT? GPT har blitt diskutert på instituttseminaret, det har blitt diskutert på i flere STUT-møter i høst, tatt opp på Real prat, i podcaster og det er laget egen nettside om dette. Likevel får vi stadig spørsmål om hva vi skal svare. Altså – Hva kan vi svare? Noen av innspillene i diskusjonen: Studentrepresentantenes erfaring var at det er forskjell på hva det blir oppfordret til i ulike emner. Det oppleves uheldig at det ved ett institutt oppfordres til bruk av GPT, mens det på et annet potensielt kan bli sett på som fusk. Hvordan vurderes det om introduksjonen i en masteroppgave er skrevet med hjelp av GPT og dette refereres til? Er det naturlig å referere til GPT dersom en setning på engelsk i en oppgave er blitt forbedret? GPT kan også bli brukt som retteprogram for studenter med dysleksi. Kan dette tenkes å være det samme som at studenten spør en medstudent om et ord er riktig skrevet? Bruk av GPT vil bli tatt opp på neste skriveseminar for masterstudenter i mars 2024. Se ellers nettsider: Kunstig intelligens (KI) ved UiO - Universitetet i Oslo Kan du skille chatboten fra studentene? - KURT – Kompetansesenter for undervisning i realfag og teknologi (uio.no) Real Læring | Podcast on Spotify (Se spesielt cast om fusk) |
|||
| SAK UU 17/23 | Diskusjonssak: Learning assistant-kurs for gruppelærere v/Studieadministrasjonen (Espen Murtnes) | |||
| Oppsummering: |
Fakultetet tilbyr gjennom KURT noe de kaller Gruppelærertrening, les mer på KURTs nettsider. Dette er pedagogisk opplæring til gruppelærere, særlig rettet mot de som er på emner som følger LA-modellen. Kurset ble i sin tid opprettet av Tor-Ole Odden, men undervises nå av Vidar Skogvoll, som har sin phd fra Fysisk institutt. Utdanningsleder og studieadministrasjon ønsker at kurset skal være tilnærmet obligatorisk for alle som underviser ved et av våre LA-emner, som er de fleste laveregradsemner, med mindre de har gjennomgått kurset tidligere. Gruppelærerne vil få betalt for å delta, så det har en kostnad på omkring 10 timer per gruppelærer (per semester). |
|||
| SAK UU XX/23 | Medlemmenes kvarter | |||
| Oppsummering: |
Ingen saker ble meldt inn. |
|||
|
Helge Balk |
Christian Thorn |
|||